Hofmann, M. (2024) „„Mehrdeutigkeit“ und ‚Ambiguität‘ als Basiskategorien einer hegemoniekritischen Literaturdidaktik“, Leseräume, (10), S. 1–12. Verfügbar unter: https://chost53.zim.uni-wuppertal.de/index.php/lr/article/view/9 (Zugegriffen: 15 Mai 2026).