Stahns, R., & Harcsa, R. (2022). Ein Vorschlag zur Modellierung der Dimensionen kognitive Aktivierung und kognitive Unterstützung für klassenöffentliche Gesprächsphasen im Rechtschreibunterricht. Leseräume, 7, 1-19. https://chost53.zim.uni-wuppertal.de/index.php/lr/article/view/64