Stahns, R. and Harcsa, R. (2022) “Ein Vorschlag zur Modellierung der Dimensionen kognitive Aktivierung und kognitive Unterstützung für klassenöffentliche Gesprächsphasen im Rechtschreibunterricht”, Leseräume, (7), pp. 1–19. Available at: https://chost53.zim.uni-wuppertal.de/index.php/lr/article/view/64 (Accessed: 15 May 2026).