Beurteilen und Kommentieren von Texten als fachdidaktisches Wissen

Abstract

Schülertexte angemessen beurteilen und auf dieser Basis für die SchülerInnen ein schriftliches Feedback formulieren zu können, das die SchülerInnen beim Überarbeiten ihrer Texte wirksam unterstützt, setzt seitens der Lehrperson hohes fachdidaktisches Wissen voraus. In diesem Beitrag wird dargelegt, wie fachdidaktisches Wissen im SNF-Projekt „Novizinnen und Novizen im Schreibunterricht (NoviS)“ konzipiert und bei Lehramtsstudierenden Ende Ausbildung sowie Ende des ersten Berufsjahrs erhoben wurde. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass weniger als ein Drittel der (angehenden) Lehrpersonen angemessene Textbeurteilungen verfassen kann. Ähnliches gilt für Kommentare. Zudem zeigt sich im Verlauf des ersten Berufsjahrs keine signifikante Veränderung des fachdidaktischen Wissens.