Nr. 11 (2025): Forschungsperspektiven zu KI und Schreiben

Veröffentlicht: 2025-06-16

Editorial

Schreiben und Schreibkompetenz in Zeiten von KI – Perspektiven der Schreibforschung und Schreibdidaktik (Editorial)

Sarah Brommer, Sara Rezat, Kirsten Schindler, Marcus Steinbrenner (Autor/in)

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Thematische Beiträge

Vektorisierte Praktiken: Ein linguistisches Verständnis von Large Language Models

Noah Bubenhofer (Autor/in)

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Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen Lerner*innentexten

Sara Rezat, Sebastian Kilsbach, Rabia Karabey, Nadine Michel, Maja Stahl, Henning Wachsmuth (Autor/in)

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Schreiben mit Künstlicher Intelligenz: Das GPT-Modell (Ghost, Partner, Tutor)

Torsten Steinhoff, Katrin Lehnen (Autor/in)

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Schreibinspiration vom Algorithmus – schreibdidaktische Designprinzipien zur Verwendung von ChatGPT für das schriftliche Argumentieren

Maik Philipp, Mirjam Wolfangel, Valentin Unger, Cornelia Glaser (Autor/in)

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Schreibprozesse im Wandel Eine Analyse KI-gestützter Schreibworkflows von Studierenden

Rosalie Schneegaß (Autor/in)

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Wie schreiben Schüler:innen in der 8. Klasse mit ChatGPT? Einblicke in das Design-Based-Research-Projekt KI-Schreibarrangements

Anna-Lena Bodora, Mareike Fuhlrott, Lena Decker, Abygail Nolden, Torsten Steinhoff (Autor/in)

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KI-Feedback auf dem Prüfstand – eine explorative Untersuchung maschineller Rückmeldungen zu Schüler:innentexten

Maurice Fürstenberg (Autor/in)

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Literarisches Schreiben in der Schule – mit (und ohne?) KI

Philippe Wampfler (Autor/in)

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Generative KI zur Informationsrecherche Ein Unterrichtsdesign zum Umgang mit KI in der Sekundarstufe II

Melanie Hendler (Autor/in)

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Impulse zur Professionalisierung der Vermittlung und Förderung von KI-Kompetenzen von (angehenden) Deutschlehrkräften

Stefan Hackl (Autor/in)

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Professionelle Wahrnehmung von Lernendentexten als Voraussetzung für die Reflexion KI-generierten Feedbacks

Gerrit Helm (Autor/in)

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Forum Literalitätsforschung

Wie rezipieren Kinder Bilderbuch-Apps? Beobachtungen zu literarästhetischen Erfahrungen mit digitalen Kinderbüchern

Dilara Demirdögen (Autor/in)

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