Nr. 7 (2021): Lernförderliche Unterrichtsgespräche im Deutschunterricht

Veröffentlicht: 2022-04-05

Editorial

Lernförderliche Unterrichtsgespräche im Deutschunterricht

Maja Wiprächtiger-Geppert, Steffen Volz (Autor/in)

1-2
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Thematische Beiträge

Literarische und sprachliche Lernmöglichkeiten im Vorlesegespräch am Beispiel von Mario Ramos’ König sein

Beate Lingnau, Ulrike Preußer (Autor/in)

1-17
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Ein Vorschlag zur Modellierung der Dimensionen kognitive Aktivierung und kognitive Unterstützung für klassenöffentliche Gesprächsphasen im Rechtschreibunterricht

Ruven Stahns, Romana Harcsa (Autor/in)

1-19
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Lernförderliche Gespräche im Literaturunterricht Zur Identifikation klärungswürdiger Fragen und lernunterstützenden Lehrerhandelns

Marco Magirius, Daniel Scherf, Michael Steinmetz (Autor/in)

1-21
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Musterbrüche im Kontext des Dialogs erkennen Studierende hinterfragen gewohnte Gesprächsroutinen

Daniela Merklinger, Heike de Boer (Autor/in)

1-15
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Forum Literalitätsforschung

Textauswahl und Auswahlbegründungen von Lehrpersonen beim Einsatz von Ganzschriften im achten Jahrgang am Gymnasium

Florian Hesse, Iris Winkler (Autor/in)

1-21
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