„Hm … was diese Buchstaben bedeuten“

Vom Umgang schwacher Leserinnen und Leser mit unbekannten Wörtern beim Lesen

Abstract

Innerhalb der Förderung des Leseverstehens durch Lesestrategietrainings werden Lesende unter anderem darin geschult, unbekannte Wörter als mögliche Ursache von Verstehensschwierigkeiten zu identifizieren und diese durch Klären der Bedeutung des Wortes zu lösen. Der Beitrag stellt Ergebnisse einer Analyse von Lautdenkprotokollen hinsichtlich des Umgangs schwacher Leserinnen und Leser mit der Strategie des Klärens unbekannter Wörter beim Lesen vor und zeigt, welchen Schwierigkeiten diese in der selbständigen Bedeutungserschließung unbekannter Wörter begegnen.